点击上方蓝字“公考资讯小太阳”关注我们哦!一提到应用文的写作,很多考生就是抓狂,在私下里,我也会跟他们聊一下原因?为什么大家都很怕去做应用文题。于是,他们告诉我,之所以害怕是因为总是纠结于应用文题中的格式处理,因为类型太多、太杂,而且又没有规律可循,难道这些都要用脑子记住不成?万一在考试的时候遇到一个根本没有准备过的应用文题,那怎么办?应用文题的分数、字数一般都不少,要是写不好,铁定考不好的!
其实,申论所涉及的应用文题的类型多为事务性应用文,有一定的基本要求和写作规律,为了降低学习的难度,提高学习的效率,我们进行了仔细研究,发现了几大类别,不同类别格式写作不同。希望可以帮助各位考生记忆。
根据应用文的身份、对象和目的意图的不同,在内容要点的侧重点、语言表达和书写格式等方面略有不同,按不同目的意图,大致分为四类:方案类(指导意见、建议书、活动方案)、宣传类(公开信、倡议书、宣传稿等)、总结汇报类(汇报、汇报提纲、讲话稿、发言稿、调查报告、编者按等)、评论类(短评、时评、网评等)。
一、宣传倡议类
例:S市将举办“城市样板工程展示会”,请你根据“给定资料5”,就其中地下管廊建设情况撰写一份讲解稿。(20分)
要求:(1)紧扣资料,内容全面;(2)逻辑清晰,语言准确;(3)不超过400字。
解析:这一题是写讲解稿,其实就是对外界进行宣传、倡议、演讲,倡议书是相对正式、书面的任务,所以一般情况下,标题、发文对象、发文单位和发文日期都需要写,而具有“现场口头表达”类的任务,一般只需要写标题和发文对象,我们这一题是“讲解稿”就是口头表达类的任务。
宣传类的应用文难度最大的一类要属需要进行材料的适当转换才能形成答案的。所谓进行材料的转换的意思就是要把材料进行适当的加工而不是直接简单的罗列。
例如2017年省考试题:
请以某环保公益组织的名义,以“从我做起,打造大美秦岭”为主题,写一篇致全省人民的倡议书。(30分)
要求:内容具体,层次分明,语言流畅。300~400字。
解析:题目让写倡议书,材料中呈现的都是陕西省各级类环保机构的一些做法,和倡议书的相关性不大,这种时候就要对材料进行适当的转化,把机构的做法转换成让个人的做法,让个人积极参与到这些活动中,那么这份倡议书才能顺利完成。这样的题目考察的灵活性就很大,需要把方法灵活运用。
二、短文短评类
例:假设你是某文化报的记者,请根据给定资料3-4,以“文化共享惠民生”为题目,写一篇短评。(25分)
要求:(1)紧扣主题,内容具体;(2)逻辑清晰,语言流畅;(3)不超过400字。
解析:评论类应用文非常好判断,最后的任务一般都是写“短文”或“短评”,或者“评析”“小评”“时评”“评论”这些字样出现在题目中时,我们都是一同视为评论类应用文所以各位考生,如果经过判断,属于此类,一般格式上只需要写标题。
一些短评未能做到短小精悍,是与题目偏大、角度过大分不开的。相反,凡是有的放矢地集中议论一个具体问题或一个问题的某个侧面的短评,就容易写得短小精悍,言之有物。例如,表扬一个先进人物,最好从他的事迹中选择一个闪光点加以评论;批评一个坏的典型或针砭某个社会时弊,也应选择一个点去揭露、去批驳、去分析,切忌面面俱到。
三、方案类
例:如果你是“给定资料1”中J省文化部门的一名工作人员,请你借鉴H省评选“最美基层文化人”的成功做法,拟定一份本省开展类似活动的工作方案。(25分)
要求:结合“给定资料”,联系实际,条理清楚,语言流畅。篇幅350字左右。
解析:方案类判断的基本要素既可以从任务中“建议书”“方案”来判断,也从隐含任务中写一些意见、建议来判断。此类一般标题、发文对象、发文单位和发文日期都需要写。
方案的写作重点是具体的对策,同学们要注意了,不要将行文的写作重点放到了必要性的分析上面或是指导思想的写作上。
现在我们以工作方案为例,在写工作方案主体内容前,先简要说明写此次工作方案的主要目的或者发文依据。常见形式主要有:为了做好……工作,根据……的要求,结合……实际,制定如下工作方案。
最后,方案是不需要结束语的,写完相关的措施即可。如果写了结束语反而是画蛇添足,大家学习的时候需要稍微注意一下。
四、总结类
例:近期,S省开展乡村治理先进典型评选工作。M市打算推荐莱康村参加评选,如果你是该市有关部门的工作人员,请根据“给定资料5”写一份莱康村参评的推荐材料。(30分)
要求:(1)紧扣资料,内容全面;(2)逻辑清晰,语言准确;(3)字数800~1000字。
解析:总结汇报类就是把给定资料进行压缩的过程,一般只写标题就可以了,如“汇报提纲”“调查报告”等,但也会遇到口头表达类的,此时除标题以外还要写称谓,如“总结讲话稿”“总结发言稿”
目前党政机关工作时涉及的应用文有一百多种,考生如果每个都记忆,操作性不强。所以,我们对高频的考点进行总结分类,希望大家能将“记忆”的意识贯穿于整合申论学习当中。
有了以上的方法与规律,同学们是否对应用文的分类不再感到担心了呢?


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