“老师，我为什么拿不到分怎么办？”“老师，我为什么拿不到高分怎么办？”“老师，我为什么不会做题怎么办？”“老师，我为什么不知道这些怎么办？”……十万个怎么办就出来了，到底该怎么办呢？这是一大部分学生的疑问，面对这些疑问，在老师的帮助下，你梳理清楚之后，各位学生就恍然大悟，“原来是这样啊，我知道该怎么办了！”其实，各位同学有没有真正思考过在申论材料中遇到的“怎么办”，或者有没有发现申论考试中“怎么办”的奥秘呢？
在申论考试中，“怎么办”是我们在阅读材料的时候要分析清楚的逻辑，要知道材料在讲什么内容，是在讲具体的做法还是在谈意义、原因等等，所以这个时候就需要我们清楚材料中的“怎么办”是什么，我们才知道我们具体该怎么办。在申论材料中，“怎么办”是材料中的具体做法，换句话说就是对策。
材料：（片段）
面对过度旅游问题，阿姆斯特丹政府也采取了一系列措施，如限制新酒店的建造，将邮轮停泊港口移出城市中心，大力推广阿姆斯特丹东片及周边城市的旅游路线以分散客流量，等等。为减少环境污染，政府还加宽了人行道路，划定了新的自行车专用道，不断完善城市慢行系统。
荷兰不但强调修建围堤、海堤、水坝等防洪排涝系统，而且十分注重水利管理，在全国建立了水量调度和水情预报中心，形成覆盖全国、相当完善的水利工程管理系统，以最大程度地保存和实现阿姆斯特丹运河的水利工程功能。
解析：保护环境。限制旅游，分散客流量，完善慢行系统，减少污染。注重水利管理。完善设施，修建防洪排涝系统，形成管理系统，保存水利工程功能。
材料：（片段）
“今天恰好是我们县的‘民居宣传保护日’。每年今天，我们会家家户户地宣传民居保护知识。”当地世界文化遗产管理办公室负责人介绍说，“在县委、县政府的支持下，我们成立了民居保护协会，大家自发参与民居保护。每年，还会将古民居门票收入的一部分作为文物保护资金用于本地民居保护。这实现了保护与开发的良性循环。”
解析：成立保护组织。成立民居保护协会，群众自发保护，设立宣传日，宣传民居保护知识。保护开发结合。将门票收入作为保护资金。
以上材料的内容都是在讲“怎么办”，具体的做法，例如材料中的修建……、完善……、形成……、成立……、设立……、宣传……等这些词都是动词，动词后面有宾语，这些都是具体的做法，就是对策。所以，遇到问题到底该“怎么办”？就要找动宾短语，找对策就可以了。各位同学，现在你知道该“怎么办”了吧。
