【时政热点分析】“革命诗词”的教育价值

一、材料内容：

中共中央发布的《党史学习教育工作条例》（以下简称“《条例》”）明确要求“推动党史学习教育常态化长效化”，并对革命诗词在党史学习教育中的重要作用给予充分肯定。这一政策背景为充分发挥革命诗词的教育价值提供了坚实的政策支撑和科学指导。《条例》强调“充分发挥文献档案、红色书信、革命诗词等教育价值”，旨在通过多元化的教育形式，使党史学习教育更加生动、具体和深入。

革命诗词是具有革命情怀甚至亲身参与革命战斗实践活动的诗人所撰写的，体现革命认知和革命规律的红色诗词。这些诗词不仅记录了革命时期的历史事件和英雄事迹，还承载了中国共产党人的精神品质、斗争意志和理想信念。革命诗词是对中国共产党人革命实践光辉历程的真实写照，具有独特的历史穿透力、文化感染力和精神感召力。尤其毛泽东诗词最具代表性。其诗词中对重大历史事件或革命进程的描写，充满了深厚的革命情感和鲜明的时代特色，这些诗词不仅艺术地记录了中国的沧桑巨变，也深刻地反映了毛泽东及中国共产党人的革命精神和奋斗历程。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”体现了推翻压在中国人民头上的三座大山（帝国主义、封建主义、官僚资本主义），实现民族独立和人民解放的革命目标。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表达了毛泽东在革命初期的迷茫与思考，而“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”则展现了他从大革命失败中奋起，坚定走农村包围城市、武装夺取政权道路的决心。而《西江月·秋收起义》写秋收暴动，《西江月·井冈山》写黄洋界保卫战，这些诗词直接描绘了战争的宏大场面和激烈过程。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”等诗句，更表现了红军在战胜艰难险阻后的喜悦心情和豪迈气概。

在传承红色基因，赓续共产党人精神血脉的新征程中，革命诗词被纳入课程体系，高校和中小学将革命诗词纳入思想政治教育课程，通过课堂教学、专题讲座等形式，引导学生深入学习革命诗词，感悟其中的精神内涵。与此同时，教学方法也有革新。采用“主体式”、“主动式”等新型教学方法，如诗词朗诵、情景模拟、讨论交流等，增强学生的学习兴趣和参与度，提升学习效果。此外结合党史学习教育。将革命诗词与党史学习教育相结合，通过解读革命诗词中蕴含的历史事件、思想理论和精神品质，加深学生对党史的理解和认同。不仅如此，更要利用现代科技手段。利用多媒体、网络等现代科技手段，制作革命诗词教学视频、音频、图文资料等，为学生提供丰富的学习资源。

杭州作为历史文化名城，拥有丰富的红色资源。在贯彻执行革命诗词教育价值方面，杭州采取了多项具体措施。例如，杭州市某小学以毛泽东诗词为典型案例，开展了“走进毛泽东诗词”系列课程。该课程分为两部分：第一部分按照时间顺序将不同时期毛泽东书写的诗词一一呈现，集中彰显中国革命史和发展史的轨迹；第二部分介绍毛泽东书写的部分楹联，让学生通过对楹联中人物的认识、事件的了解，更深刻地感受时代背景和革命先辈的坚定信念、昂扬斗志。此外，学校还采用“微课”形式进行授课，将课内外、校内外有机结合，让学生在灵活、自主的学习环境中深入体会毛泽东诗词的魅力和价值。这一课程不仅丰富了学生的知识储备，还激发了他们的爱国热情和奋斗精神。

革命诗词的教育价值不仅体现在对党史学习教育的促进作用上，还深刻影响着青年学生的价值取向和道德观念。通过学习革命诗词，青年学生能够更加深刻地理解中国共产党的初心和使命，坚定理想信念，增强责任感和使命感。同时，革命诗词中的英雄事迹和崇高精神也激励着青年学生勇往直前、不懈奋斗。此外，革命诗词的广泛传播还促进了中华优秀传统文化的传承和发展，增强了民族自信心和文化软实力。

二、申论题面试题的考查角度

1、申论题

（1）结合材料，归纳传承红色基因的具体做法。

（2）根据材料给定内容，谈一谈你对“革命诗词教育价值”的认识。

2、面试题

（1）为了扎实推进社会主义文化强国建设，提高国家文化软实力，近年来各地纷纷展开校园精神文化传承活动，对此你怎么看？

（2）习总书记在陕西榆林考察时强调，民间艺术是中华民族的宝贵财富，保护好、传承好、利用好老祖宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。对此，你怎么看？