排序题是言语理解中的必考题型之一，每年固定考2－3道，题干通常包含五至六个顺序混乱的语句，要求考生重新排列以使文段表达流畅，语义连贯。若解答此类题目不得章法，不仅耗时较长，排列出的顺序也往往与正确答案背道而驰。其中最容易被忽略的高分秘诀反而是课程中的基础点，即清晰的做题流程，这种流程被忽略的现象，在排序题中出现尤甚。
言语理解区别于以往传统阅读，中学以来的阅读经验常常在此难于施展。其解题技巧往往是根据中文语言自身的特性总结而来，可供同学在考场上快速得出正确答案。这些技巧在使用时，尤其需要注意在哪一个步骤可以使用哪一种技巧，必须要明确使用条件与适用范围，在对题型有清晰判断后才可选用。而不能仅依靠技巧本身，被技巧牵着鼻子走，不顾解题流程与应用条件，从而变成学到了技巧，却完全无法正确应用，陷入自我混乱的怪圈。
排序题在确定题型后，解题流程上的共性是先分析首项，其次再确定其他项的前后关系。为什么要从选项出发，看开头？这是因为排序题选项的设计很有特点，我们时常用到四种轴、代词不能作为开头，下定义适合作开头等解题方法来确认选项。一般分为以下两种情况：一种题目选项的设计是“AB都是①开头，CD都是②开头”。这种情况下我们如果能确定①不能开头，或者②不能开头的话，可以很快排除掉2个错误选项。另一种情况是ABCD几个选项的首项各不相同，部分情况下我们能通过首项直接得出答案，但大多数情况还有继续通过时间轴、关联词轴、代词轴等解题技巧来进一步分析，得出选项。这里，我们可以通过真题来说明把握做题流程的重要性，具体而言：
在言语理解中，往往时间短，任务重。让题目做对的前提下保证速度，不能仅仅依靠传统阅读经验，因而一定要讲求做题方法。我们既要学习技巧，更要把技巧安插在合适的做题流程中，搭建自己的知识体系，合理运用，方能拨云见日。
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